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课程建设是教学基本建设的重要内容，是学校实现人才培养目标、深化改革、提高教学质量的根本保证。为深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，进一步加强课程建设，提高我院课程建设水平。经澳门人威尼斯3966党政联席会议研究决定把2015年确定为“课程建设年”，根据澳门人威尼斯3966提出“课程建设年”的总体要求，制定本实施方案。

一、指导思想

根据我校建设地方应用型高水平大学的办学定位，遵照“加强基础、注重应用、增强素质、培养能力”的原则，以培养高素质的创新创业人才为目的，按照全面建设、突出特色、提升水平的思路，改革课程体系、教学内容与方法，促进学生主动学习、自主学习，培养骨干教师队伍，以促进我院教育教学质量的全面提高。

二、总体思路和主要目标

（一）总体思路。践行“卓越教育理念”，坚持以学生综合素质与创新能力培养需求为出发点，促进教育理念从“以教为中心”向“以学为中心”转变，充分利用现代化的教育技术手段和教育资源，注重新知识、新理论、新技术的吸收与应用，对课程教学内容进行整合与重组，建立与创新人才培养相适应的课程体系，完善课程建设、更新和淘汰机制。

（二）主要目标。培育优质课程，各专业建设2-4门高水平精品课程和资源共享课程；根据创新人才培养需要有针对性的校企开发1-2门新课程，进一步优化课程体系；推进课程教学内容和教学方法手段改革，逐步完成现有课程的更新改造；形成课程建设、更新和淘汰的长效机制。经过3-5年的建设，打造出各类国家级、省级、校级精品课程，实现优质教学资源的共享，争取使国家级精品课程达到1～3门，省级精品课程达到3～5门，校级精品课程达到8～10门，兼顾学科专业的均衡发展。

三、组织领导

为保障“课程建设年”活动的顺利开展，特成立活动领导小组和专家组，活动领导小组全面负责活动的领导、组织、实施和考核工作。

组　长：李先保

副组长：潘 勇、杜传来、开金苗

成　员：李子荣、时维静、郭元新、刘汉珍、桑宏庆、吴晓伟、方艳夕、缪成贵、高红梅

高红梅任领导组办公室主任。

活动专家组主要负责校企课程开发、课程评估与考核工作。专家组成员根据活动的内容，临时组建并确定组长，原则上要有企业人员和校内资深专家参加。

四、实施步骤与主要内容

第一阶段：广泛宣传、学习、动员阶段（3月下旬前）

1. 召开“课程建设年”动员大会，宣读活动实施方案和建设内容。加强课程建设工作要求的内容学习，明确建设目标、方法、步骤，提高思想认识。

2. 各教研室单位紧紧围绕“课程建设年”活动开展学习、讨论活动，充分发挥各教研室的集体智慧和力量，在课程建设、教学规范等方面形成新思路，制定新举措，有序推进课程建设。

第二阶段 活动全面开展阶段（4月上旬－12月下旬）

凡列入人才培养方案的各专业的必修课程，均属课程建设的范围。我院现有必修课程70门，省级精品开放课程3门，校级精品课程和校级精品资源共享课5门，校级重点建设课程8门。通过本次活动开展，把课程分为三个层次，即建设课程、合格课程、优秀课程。

建设课程：新办专业开设的专业课程以及其他适应需要新开设的课程，经过三到五年的建设，在师资队伍、教学内容、教学条件及教学方法等方面达到合格课程标准以上。

合格课程：达到合格课程建设标准是各门课程建设的最基本要求。通过建设，合格课程应具备教学队伍结构合理、教学内容完整规范、教学条件基本具备、选用教材符合教学大纲要求和培养目标要求、教学方法和教学手段有利于培养学生实践能力和创新能力、教学效果满意度合格等要求。

优秀课程：在合格课程的基础上，优秀课程应具备师资队伍精良、教学内容先进、教学条件满足需要、教学方法和手段有特色、教学效果满意度优秀等要求。

（一）结合试点专业建设，探索专业课程体系改革

结合专业综合改革试点和卓越工程师人才培养改革试点专业的建设，根据我校培养高水平应用型人才的培养定位，更新观念，对人才培养方案进行调整和改革，科学设计课程模块，调整课程结构，努力构建符合人才培养目标的科学的课程体系。

（二）强化优势与特色，建设精品课程

1、精品课程转型升级。按照国家精品视频公开课和资源共享课的建设标准，切实转变教学观念，建立以学生自主学习为主的教学模式，对澳门人威尼斯3966现有各级精品课程进行升级改造，更新、优化和重组课程教学资源，建设丰富、完善的课程教学内容，引进先进的教学理念和教学方法，融入最新的教学成果，不断提炼课程特色，注重课程资源的系统和完整，体现课程的实用性、交互性、科学性和可扩展性特点，真正使精品课程体现先进的教学理念、教学内容、教学方法手段。

2、专业特色核心课程建设。对照专业人才培养目标和毕业要求，结合专业特色，设置专业核心课程，建立专业核心课程教学内容的核审与更新机制，建立相应的反馈与持续改进机制，支持和鼓励专业核心课程任务教师积极引进先进的教学方法，不断提高教学效果。

以精品课程建设为引领推动各类课程建设与改革。对已获批的精品课程进一步加强建设，发挥其示范和带动作用。核心专业课程能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学，积极推进教学方法的改革，广泛应用案例解析教学、过程导向教学、项目导向教学、任务驱动教学、示范模拟训练教学等。高度重视新开发和新设置课程建设，形成与学校办学定位和人才培养目标相一致的教学大纲、教案、讲义（教学课件）、教学计划以及校本教材；积极利用我校网络资源，积极开展网络课堂建设，为教师和学生提供优质教学资源。

3、强化实践课程建设。建立各专业实践课程体系，通过校企合作，积极开发实践课程、实践项目和实践教材，加强综合性实践项目的设计和应用，建设优质实验课程，支持学生开展创新性实验。制定实践教学环节的考核标准，严格实践、实验课程规范管理。

（三）面向学生综合素质与创新能力培养，深化课程改革

1、课程教学内容更新与优化。探索建立课程教学内容的评价反馈机制，加强对社会用人单位的跟踪调查，掌握经济社会发展对创新人才的需求，及时将学科领域的新理论、新技术、新成果引入教学过程，将课程教学内容与社会需求有效衔接，确保课程教学内容的合理性、科学性和前沿性。

2、课程教学方法和手段改革。鼓励和支持教师开展课程教学方法改革的研究与实践，以专业核心课程为重点，根据课程教学内容与特点，结合新时代学生个性化发展的需求，更新教育教学观念，将MOOCs（Massive Open Online Course，“大规模网络开放课程”的英文缩写，中文有译为“慕课”）、国外知名大学视频公开课、精品资源共享课等最新的教育教学理念、教学方式与教学资源融入到教学过程，鼓励教师根据课程特点，采用灵活多样的考核方式。

3、深化教学内容和方法改革。研究设计适合课程教学内容的教学方法与手段，积极推行研究式、案例式、研讨式、互动式等多样化的先进教学方法，切实提高课程教学质量与教学效果。以适应社会需要为目标，以培养应用能力、职业素养为主线设计教学内容，优化学生知识、能力及素质结构，既突出人才培养的针对性，又让学生具备可持续发展能力。坚持教学与生产、科技以及社会实践紧密结合，逐步建立起学研产相结合的教学体制和运行机制；引导和激发学生学习兴趣和培养学生自主学习、独立思考的能力，实现师生双向互动。

（四）课程网络教学资源建设，加强教材建设

充分利用网络、计算机、新媒体等信息化技术手段，积极建设在线课程，虚拟实验室（项目），网络课件等教学资源，建设师生互动的网络教学平台，为学生自主学习提供丰富的教学资源。要进一步规范教材的使用管理。各专业要重视教材规划建设，抓好专业基础课与专业课教材、教学参考书、实验实训课教材以及校本教材、教学资源库的配套建设，构建立体化教材系列。鼓励教师编写和参编出版高质量专业教材。

（五）开展课程评估

澳门人威尼斯3966从本校实际出发，本学期制订课程评估实施细则，规定合格课程和优秀课程标准，加强各类课程的建设。下学期各专业开展课程建设自评自检活动，全面开展课程评估，评出建设课程、合格课程、优秀课程，积极组织申报省级、国家级精品开放课程。对已经获批的各类精品课程进行检查，积极争取实行精品课程上网，实现精品课程的教学课件、教学录像等优质教学资源的共享。通过课程评估，总结和推广优秀课程、精品课程建设。

第三阶段 总结阶段（2015年12月-2016年1月）

各专业认真总结活动经验、成果及改进存在的问题，以书面形式向澳门人威尼斯3966报告。澳门人威尼斯3966将召开总结大会，对优秀专业课程组和个人进行总结表彰。

五、活动要求

1．各位教师要高度重视此项工作，广泛宣传，进一步解放思想，夯实基础，真抓实干，务实创新，促进课程建设上台阶、上层次。

2．课程建设工作内容丰富、涉及面广、系统性强，其建设的好坏关系到人才培养方案的执行、人才培养目标的实现、整体教学质量的提升和全院教学工作的规范。各专业要做好规划、设计工作，明确建设目标，分解任务，责任到人，保障工作的顺利完成。

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二〇一五年三月十六日

“课程建设年”活动任务分解表
时间	主要内容	责任人	完成时间
本学期	学习宣传动员	李先保	3月底
	确定各专业课程建设类型和课程教学团队及课程负责人	各教研室主任	4月上旬
	制定各类课程建设标准	各系主任	4月底
	聘请课程建设专家进行专题讲座	李先保	5月上旬
	专业人才培养方案调研	各专业负责人	5月中旬
	组织到兄弟院校学习交流	李先保	5月中旬
	组织召开课程建设标准培训会	李子荣	5月底
	开展中青年教师教学竞赛	高红梅	6月上旬
	教学名师（骨干教师）示范课观摩	李子荣	6月中旬
	课程教学方法及考核方式改革研讨	郭元新	6月下旬
	实践教学环节考核评价方法改革研讨	刘汉珍	6月底
	2015版专业人才培养方案汇报审定会	杜传来	8月底
下学期	专业人才培养方案汇编	高红梅	10月上旬
	应用型课程开发（与企业合作开发课程及教材）研讨会	李先保	10月中旬
	MOOCs时代高校课程建设与教学创新研讨会	李子荣	10月底
	必修课程负责人上交自评报告	各教研室主任	11月上旬
	开展合格课程、优秀课程评估	杜传来	11月中旬
	国家级、省级、校级精品开放课程遴选及申报	杜传来	11月中旬
	教学大纲修订及审定验收	杜传来	12月中旬
	课程建设年活动验收及总结	李先保	2016年1月上旬