教学设计

教学目标:
1、学习托物言志的写作技巧；
2、了解“铭”的特点，朗读、背诵并默写全文；
3、体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。 

教学重点: 
1、疏通文意，积累文言词语;
2、朗读、背诵并默写全文。

教学难点:
1、理解作者在文中所表达的思想感情；
2、学习托物言志的写法。

教学时数: 

2课时

【微课视频主要讲授第二课时】

第二课时 教学设计
教学过程:

一、导入

复习回顾上节课所学的内容：通过初读、诵读两个阶段学习的文章朗读节奏、重点字词、作者生平及当时写下本篇文章所处的情境以及“铭”的特点。

这节课重点探究文章主旨。

二、进入品读

第一环节：寻文之意，陋室到底是否简陋
1、粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何?(或者:你认为陋室简陋吗？)
请同学们相互讨论并举手回答。

 2、首先来看两句话“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”请一个同学翻译。

一座山不在于它有多高，有仙人就会有名气，一座水域也不在于它有多深，只要有龙就会有灵气。

 3、抛出问题：作者在这里写下这两句话有何用意？这两句话在本文又起到何种作用？（板书：山、水，仙、龙）

明确：运用了设喻引题的方法，将陋室比作山水，将自己的德馨比作仙、龙。

 4、由此，引出了本文的主旨句，请大家齐声回答

明确：斯是陋室，惟吾德馨。

 5、所以，陋室是否简陋？作者是否认为陋室简陋？

明确：陋室不陋，即文章主旨。

板书：

第二环节：读室之雅，作者如何表现“陋室不陋”

板书：简笔画一个房子作为陋室

 1、你认为文章中哪些句子体现了“陋室不陋”？班级同学分为小组，小组讨论汇报：（一组一句）
明确:苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

 2、说一说，你从哪个字、哪个词、哪个句子读出了“陋室不陋”的意味?学生思考举手回答
指名回答,然后明确:“苔痕上阶绿，草色入帘青”绿，使...变绿，青，使...变青，苔痕长到台阶上，使台阶都变绿了，草色映入竹帘，使室内染上了青色。

绿,青,色彩鲜明，彰显“苔”“草”的色泽,也映衬出陋室环境的清雅；“上阶”，“入帘”，运用拟人的修辞手法，化静为动，写出“苔”“草”的神态，也将外景引入室内。

 板书：在房子边上画出花草和布满苔痕的台阶，写上：环境清雅

3、老师提问：前两句说的是陋室的环境，那后面两句呢，请一位同学说一说。

明确：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，鸿儒：博学大家，白丁：没有文化的人。平时与我交流谈笑的都是知识渊博的大学者，与我往来的人里没有知识浅薄的人。

 4、这里作者为何不直接写自己而是写自己的朋友？

用两句俗语引导学生思考：“近朱者赤近墨者黑”“道不同不相为谋”都是为了表达，如果你想了解一个人就先去看看他的朋友都是什么样的吧用幽默的方法引导学生理解：因为作者直接夸自己不好意思，所以写自己的朋友博学优雅来衬托出自己的渊博不俗。

板书：在房子旁边画一个桌子，桌子前坐了作者和他的朋友在下棋作诗，并写上：交往人物优雅

 5、提问：作者写了陋室的环境、陋室主人的朋友，那陋室主人平时都在家干些什么呢？请同学们齐声回答：

明确：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。琴棋书画，皆是文人雅事。刘禹锡，可做的，有演奏素琴，阅读佛经;没有的，是嘈杂的扰乱，官府文书的繁冗。一正，一反，正反结合，写出作者身居陋室的雅趣，可见其行事高雅，和对世俗生活的厌弃。
6、这句话中有一个字可以更体现作者的生活风格和态度。请同学们相互讨论并举手回答。

明确：“素”字。这里刘禹锡弹的琴是素琴，一个素字写出作者连弹的琴都是简朴的，更体现了他朴实的生活风格。

 板书：在房子里画上人和书、琴等，并写上：生活情趣高雅。

第三环节：论志之坚，体现了作者什么样的人生态度

引导学生根据上节课所学的作者生平和当时情境思考。小组讨论，老师下台与学生交流。

刘禹锡，唐朝洛阳人是唐朝著名的文学家，在他的一生中，他参加了很多的改革，在一次永新革新时遭遇失败，被贬到安徽和州。而当时和州知县乃妒贤嫉才的小人，见刘禹锡落魄对其落井下石、一再刁难，他的住所也被迫不停的变换，最后被安排到一间环境非常之差的地方居住，仅仅可以容下一张床一张桌子，而作者此时并没有因此消极，他有感而发写下了这篇传世巨作陋室铭。出于故意刁难的初衷，策知州所给的一间小屋,又怎能不简陋！简直简陋到了极点！然而，即使如此，刘禹锡仍然快乐面对，从容生活,在贫穷的境遇中，乐于坚守自己的信仰。所以，陋室不陋，并非真的不陋；或者说，陋室陋在外观、物质，而美在精神、追求。所以说，在课堂刚开始时回答“陋室简陋”的同学，也不完全错，只不过关注点稍微失之偏颇而已。

 明确：作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣，不与世俗同流合污的生活态度。

三、课堂小结：

播放歌曲版的陋室铭，请同学们一边欣赏这首歌曲版陋室铭，一边和老师一起来总结一下作者是如何表现“陋室不陋”的。

    一是从室外景 通过描写居室自然环境的清雅，二是从室内人 通过描写主人交往人物的优雅,三是从室中事通过描写主人日常生活情趣的高雅。这三个雅 极力渲染了陋室不陋,从而表达出作者一种高洁傲岸的情趣和安贫乐道的志趣，不与世俗同流合污的人生态度等等。

老师也希望同学们可以学习作者这种高尚的情操，不要在现实生活中迷失了自己，要注重提高个人的道德修养。生活中遇到不如意时学习作者的乐观心态，便可以从容面对挫折。

板书：室外景 居室自然环境的清雅

室内人 主人交往人物的优雅    高洁傲岸的情趣和安贫乐道的志趣

室中事 主人生活情趣的高雅

四、布置作业

1、进一步巩固《陋室铭》的背诵和默写;
2、请同学们回去思考文章的末尾为何要写诸葛庐、子云亭？何为“托物言志”

五、板书设计