学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，为进一步加强学风建设，多年来，生命科学澳门人威尼斯3966以狠抓学习纪律为切入点，以规范管理严格要求为着力点，以提高人才培养质量和提升办学水平为落脚点，健全监督保障机制，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，全面发展的优良学习环境，逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生健康成长、成才创造良好的氛围。
抓两头带中间，全面加强学风建设
加强专业思想教育。针对学生专业思想模糊的状况，生命科学澳门人威尼斯3966邀请专业老师进行详实的专业思想教育，稳定学生专业思想。根据不同专业自身鲜明的特点，在新生入学的专业教育中，安排有关专家和教授为新生讲解专业的教学计划、课程设置、培养目标以及本专业和社会发展的结合程度等，通过讲解使学生初步了解自己到大学的学习目标、学习内容以及应采取的学习态度和方法等。学生一进校就知晓自己如何来实现“专业成才”的目标。聘请校内外专家、教授、学者举办专题讲座，巩固学生的专业意识、增强专业兴趣，拓宽知识视野，激发学习热情。
以科学定位为基础，积极引导、倡导考研、考证，专业成才。生命科学澳门人威尼斯3966营造浓厚的考研风气，进一步提高生命科学澳门人威尼斯3966毕业生的考研比例。不断修改完善有关制度，积极引导、鼓励、支持本科生考研，从低年级抓起，为考研学生提供政策与信息、自习场地等方面的便利，提高学生考研积极性，营造浓厚的考研风气，不断提升生命科学澳门人威尼斯3966本科生考研率，目前生科院本科生考研达到30%。同时各种职业技能证书是学生将来就业的重要砝码，因此澳门人威尼斯3966不断为学生考证提供帮助，力争更多的学生考出更多的职业技能证书，增添就业筹码。通过考研考证在学生中形成了一种热爱学习，勤于学习，善于学习，积极动手、勇敢实践、学好知识的良好学习氛围，从而带动其他同学全力向各自的目标努力。
以方法教育为重点，全面提高英语四、六级通过率。针对学生英语基础不尽相同的实际，生命科学澳门人威尼斯3966鼓励学生不要间断外语学习，保证外语学习时间。定期开展学习方法指导，让更多的学生掌握基本技巧，并建立单科帮困机制。提高学生外语学习的意识、能力和水平，全面提高英语四、六级通过率。
以目标导学，职业生涯规划，创新实践为三个支撑点和切入点。加强在非毕业班学生中的目标导学工作。从入学教育时就向他们介绍往年的就业形势，以及就业走向，培养他们的危机意识和竞争意识。请专家开设职业生涯规划方面的讲座，在他们的指导下让学生为自己大学四年的生活学习分阶段定目标。鼓励并组织学生的创新实践活动，让他们在实践中学习到社会经验及各方面能力，为就业时的竞争打下基础。
建立督导机制，做到学风建设的长期跟踪
坚持澳门人威尼斯3966领导和班主任下教室、寝室制度。对学生晚自习实行轮流值班制，无论是澳门人威尼斯3966领导还是班主任老师每半月下教室一次、每月下寝室不少于1次。澳门人威尼斯3966领导和班主任老师在值班时，从关爱学生入手，了解学生的学习动态，学习兴趣及存在的问题，与学生谈话，交心，帮助那些学习目的不明、学习态度不正、学习兴趣不浓、学习动力不足，学习方法不当的学生树立正确的学习观，使这些学生从根本上懂得为什么学、学什么、怎样学的问题。
实行辅导员（班主任）工作责任制。由辅导员（班主任）督促学生会和班级干部抓好三率（即上课率；晚自习率；英语和计算机通过率）。辅导员要全面了解澳门人威尼斯3966学风建设的整体情况，尤其是对那些喜欢迟到、早退、旷课或沉溺于上网聊天、玩游戏、玩手机、谈恋爱、睡懒觉的学生做到心中有数。并建立班主任与家长联系制，班主任与家长共同管理这些学生。从而在各班形成比、学、赶、帮、超的良好学风和班风。 全体教师和干部，特别是辅导员、班主任针对学生学习目的不够明确，学习积极性不高，考研风气不浓，学习成绩不理想等现象和问题，开展行之有效的思想政治工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上的志向，形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观。 明确教师职责，充分发挥教师在学风建设中的主导作用。教师要对课堂风气负主要责任，除了严格考核外，还要备好课，上好课，调动学生听课学习积极性，以良好的教风带动学风建设。广大教师真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表，认真履行教书育人的天职，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
发挥模范作用，大力推进学风建设
充分发挥党员干部的模范带头作用。多年来，生科院坚持学生群体的同辈辅导，发挥学生党员骨干的先锋模范作用，定期从党员中选出综合素质最高的学生党员作为示范岗，并将事迹展出，弘扬先进，树立学习模范典型。通过树立典型模范的方式，将澳门人威尼斯3966在学习及各类重大竞赛中表现突出的同学，作为全院同学学习和争超的典范，带动各年级同学的学习主动性和目的性。
鼓励学生积极参加和开展课外学习和科技文化活动，营造浓厚的学术风气。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力，更新学习观念，学会利用网络获取有益信息，以获得更多的知识和更强的能力。鼓励和支持学生、班级参加学校大学生创新课题的申报，开展各种科技制作、发明、创造活动。举办系列高水平的名师学术讲座，促进师生之间的互动交流，提高校园学术风气。
进一步加强校园文化建设，创造良好的校园育人环境。建设高品位、高水平的校园文化，大力弘扬努力学习，刻苦拼搏的精神，以促进优良教风、学风和校风的形成。坚持办好每两年一度的文化节、校风与我大学生辩论赛等大型品牌活动，加强学生社团建设，丰富学生课外文化生活，全面建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的社会主义校园文化。
实施定期总结与奖励机制。制定详细的发展计划和科学的评价体系，每学期进行分析、总结、调整，对学风建设的先进个人、寝室、班级给予奖励。学风建设是一个系统工程，我们必须有层次、有重点、有计划，扎扎实实地开展工作，要以思想政治教育为武器，强化素质教育与精神文明建设，以考试及格率、外语四、六级通过率、考取研究生比例等为指标，以学习态度教育、方法教育为手段，从抓基本课程教育入手，提高学生实践能力，促进学生科技创新，努力营造科学化、系统化、制度化的学风建设新局面。
众所周知，学风建设是一个系统工程，是关系人才培养质量的重要育人工程，它与校风的其他方面相互联系、相互影响、相互制约，共同营造出优良的校风。因此它需要校内各部门协力配合，齐抓共管，以教风带学风，以管理促学风，以服务护学风，以环境育学风，真正形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。
